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环境监测教学中加强研究性学习的探索 被引量:1

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摘要 作者通过环境监测课堂教学和实践教学,采用课题式的教学方法,引导学生有目标的探究式学习;根据学生的不同要求和条件,鼓励并指导他们参与实践和科研,进行研究性学习,提高专业素养和综合素质。
作者 邵青 张长平
出处 《中国科教创新导刊》 2009年第4期66-66,共1页 CHINA EDUCATION INNOVATION HERALD
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参考文献3

二级参考文献14

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共引文献73

同被引文献4

引证文献1

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