多动与多动症的鉴别——由一个多动症案例引发的思考被引量：1

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摘要多动症是学校心理咨询过程中常常碰到又容易混淆的问题。许多中小学的心理老师也常常有这样的困惑：同样多动的孩子，哪些才是多动症呢？事实上，引发儿童多动行为的内在因素多种多样，临床表现也略有不同。因此，笔者根据自身的咨询经验，试图通过以下案例的分析与讨论，谈谈对多动症诊断与鉴别中常见问题的几点思考与做法。

作者陈伟伟

机构地区浙江教育学院心理系

出处《人民教育》北大核心 2009年第6期38-40,共3页 People's Education

关键词多动症案例鉴别咨询过程临床表现中小学心理学校

分类号 R749.94 [医药卫生—神经病学与精神病学]

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人民教育

2009年第6期

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