巧用课程资源提高学生哲学学习兴趣

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摘要哲学曾被誉为“科学之科学”，在古代，哲学又称“玄学”，被人为地披上了一层神秘的面纱。对于初接触哲学的高中生来说，由于他们的逻辑思维、理性思维、抽象思维能力较弱，对于哲学教材中抽象化、理论化的概念、观点、原理理解不充分，学习起来便显得“心有余而力不足”。大多数学生认为哲学原理单调而枯燥，对哲学课产生一定的逆反心理，从而望而却步。

作者齐刚李玲

机构地区淄博市临淄区教学研究室沂源县第二中学

出处《新课程研究（上旬）》 2009年第3期106-107,共2页 New Curriculum Research

关键词哲学教材学生学习学习兴趣课程资源巧用抽象思维能力哲学原理逻辑思维

分类号 G633.91 [文化科学—教育学] B0-0 [哲学宗教—马克思主义哲学]

引文网络
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新课程研究（上旬）

2009年第3期

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