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如此情形，该怎么教？——教学一上语文园地“读读背背”引发的思考

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摘要新教材编排下的“语文园地”该如何教？本案例透过发生在课堂内的真实事件，引发我们思考：关注儿童个体差异，有效利用和开发“语文园地”的资源，优化教学，盘活园地，使教材呈现最优化的学习方式，以此提高学生的语文学习能力。

作者周璐

机构地区温州市实验小学

出处《浙江教学研究》 2008年第5期41-42,36,共3页

关键词差异盘活优化

分类号 G623.203 [文化科学—教育学] G421 [文化科学—课程与教学论]

作者简介周璐（1977-），女，浙江温州人，温州市实验小学语文教研组组长，小学高级教师，学科：小学语文

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浙江教学研究

2008年第5期

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