寻本溯源功在课外——漫谈习作指导之备课被引量：1

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摘要语文课程改革已经实施好几个年头了，我们仍时常会听到一些语文老师抱怨：“习作难教，难教习作。”可见，习作教学依然是我们一线老师心中的“痛”。通过与老师的交流研讨，我发现老师们之所以畏惧习作教学，主要原因有：第一，对习作的认识模糊，尤其是对“习作是什么”和“习作为什么”这些本原性的问题缺乏科学的认识，从而导致习作教学价值的错位。第二，对习作教学的茫然。老师们对习作的备课、

作者潘文彬

出处《语文教学通讯（小学）（C）》 2008年第7期10-12,共3页 Bulletin of Chinese Language Teaching

关键词习作指导备课语文老师课外语文课程改革习作教学教学价值本原性

分类号 G623.24 [文化科学—教育学] G424.21 [文化科学—课程与教学论]

作者简介特级教师

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语文教学通讯（小学）（C）

2008年第7期

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