小议物理教学中的语言艺术

在线阅读下载PDF

导出

摘要教师的语言不仅在于科学性、规范性和逻辑性,还在于艺术性、形象性及趣味性。在我国现阶段,学生普遍感觉到高中物理枯燥、乏味、难学。如何激发学生的学习兴趣和提高课堂的教学效率,成为高中物理教师深刻思考的问题。事实表明,教师生动风趣的语言艺术,能赢得学生的喜爱、信赖和敬佩,从而对学习产生浓厚的兴趣,即产生所谓"爱屋及乌"的效应。

作者蒋爱侠

机构地区河北省迁安市职业技术教育中心

出处《河北农业科技》 2008年第19期54-54,共1页

关键词悬念夸张手法幽默技巧

分类号 O4-4 [理学—物理] H019 [语言文字—语言学]

引文网络
相关文献

1刘传清.浅谈言语交际中的幽默技巧[J].三峡大学学报（人文社会科学版）,2004,26(1):78-80. 被引量：3
2周春宇.英语幽默技巧浅析[J].大观周刊,2011(31):206-206.
3王桂宏.论广告创作中的修辞手法[J].江苏广播电视大学学报,1999,0(4):34-35. 被引量：2
4李丽芳.习得长技搞好物理教学[J].中国科技经济新闻数据库教育,2016(6):00172-00172.
5李力.漫谈比喻和物理学[J].现代物理知识,2002,14(3):61-62. 被引量：1
6别业清.妙语解窘的幽默技巧[J].阅读与写作,2002(4):35-35.
7车克平.探析交际法在大学英语教学中的应用[J].科教导刊（电子版）,2015,0(17):91-91.
8马叔骏.爱屋及乌·莺飞草长[J].汉字文化,2003(4):30-32.
9徐杲.“词的比喻义”缘何受青睐[J].辞书研究,1998(4):97-98. 被引量：4
10鲁同文.高职物理教学的语言艺术漫谈[J].考试周刊,2008,0(43):186-186.

河北农业科技

2008年第19期

浏览历史

内容加载中请稍等...

小议物理教学中的语言艺术

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史