地理教师如何提高素质增强能力

在线阅读下载PDF

导出

摘要一、更新教育观念。适应地理教育职能的变化地理教师更新教育观念首先要明确21世纪中学地理教育的目的与职能：中学地理足中学课程中唯一以人类的可持续发展，人类赖以生存发展的地理环境，人类与地理环境关系为基本内容的课程，其功能在于教育学生关心人类的可持续发展，树立环境意识、全球意识、人地协调观念，使学生能够从社会、经济、生态、人文精神等方面认识人类所面临的重大问题，以及对这些问题采取的正确行为方式，

作者马占福

机构地区定西市安定区李家堡学区甘肃定西

出处《甘肃教育》 2008年第11期25-25,共1页

关键词观念能力教学设计学法指导

分类号 G633.55 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1何香女.培养学生应用意识的教学实践[J].中学教研（数学版）,2008(4):5-7.
2李永鸣.谈高中地理教学中可持续发展观念的培养[J].理科爱好者（教育教学版）,2013,0(4):106-106.
3张菊.素质教育与教师继续教育[J].大同医学专科学校学报,2002,22(4):35-35.
4祝伟.试析高中地理教学中核心素养的渗透[J].中学课程辅导（上旬刊）,2016(8):85-85. 被引量：1
5黄兢,韩志超.浅议在新形势下的高校校园文化建设[J].艺术教育,2007(4):121-121. 被引量：1
6黄照宇.初中科学教学中贯穿可持续发展教育思想的方法[J].科教文汇,2009(5):94-94. 被引量：1
7鹿艳敏.浅谈化学教学与可持续发展[J].文理导航,2011(33):7-7.
8齐玉英.浅谈地理教学中德育教育的渗透[J].中华少年,2016,0(11):21-21.
9吕春亮.浅谈初中地理教学中的德育渗透[J].学周刊（中旬）,2015(1):75-75. 被引量：1
10翁长平.市场经济、生态系统与可持续发展战略[J].中学生物教学,2000(4):39-40.

甘肃教育

2008年第11期

浏览历史

内容加载中请稍等...

地理教师如何提高素质增强能力

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史