摘要
中小学“问题学生”是目前我国基础教育面临的一个极具现实意义的研究课题，历来是教育关注的焦点。然而，关于什么是“问题学生”，众说纷纭，不同的视角有不同的定义。清楚“问题学生”的研究现状，洞悉国内研究进展，吸取精华，扬长补短，因地制宜，对新时期更好地及时预防和转化“问题学生”，服务于社会，推动中小学教育事业的发展具有重大意义。
出处
《中小学教师培训》
北大核心
2008年第5期47-49,共3页
The Inservice Education and Training of School Teachers
基金
中国教育学会“十一五”科研规化课题。课题编号[0527045B]
