摘要
与创新相伴随的,是独立之思考、自由之表达。然而,目前基础教育的评价体系,以考试分数为"砖瓦",砌起了一道无形的壁垒,学生的发散思维被禁锢,批判精神被压制,对创造的美无从体会——这正是学校成为孤立的"象牙塔"的重要原因之一。我们迫切需要一个鼓励创造、容许创新的评价体系,它应该体现出这样一种价值取向:在创新的过程中,谁都不代表真理。独立和自由,与权威和标准之间,我们应该作出恰当的选择。天津教科院院长张武升,研究创新人才培养已十多年。他有两点建议让人印象深刻,一是要培养学生的创新美感,二是在考试中增加创新力的测试,给评价体系的改革提供了开阔的思路,是为"基础教育与创新人才培养"系列之三。
出处
《人民教育》
北大核心
2008年第10期4-7,共4页
People's Education
