摘要
我们在"教师对新课程实施的适应性问题的调查与分析"一文中总结和分析了教师对新课程实施在心理、教育观念、专业知识和专业能力以及文化等方面存在的各类适应性问题及其产生的主要原因。本文通过对教师应然状况与实然状况的对比研究,提出了教师对新课程实施的各类适应性问题的消解途径和建议。
出处
《继续教育研究》
2008年第1期155-156,共2页
Continuing Education Research
作者简介
张维刚（1974-），男，汉族，甘肃省陇西人，曲阜师范大学信息技术与传播学院讲师，主要从事教师教育和影视艺术教育研究。
