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谈新课标物理教学的自主学习“导学”教学策略被引量：1

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摘要本文首先介绍了自主学习的概念,探讨了自主学习"导学"教学模式建立的理论依据、具体内涵,提出了具体的教学策略;其次结合物理教学实践,提出从设立合理学习目标,运用激励性评价让学生体验成功,积极归因三个方面培养学生自我效能感,从掌握学习策略、融洽师生关系、培养学习习惯三个途径发挥非智力因素的教学策略。

作者孙伟河

机构地区东莞中学初中部

出处《高等函授学报（自然科学版）》 2007年第5期62-64,共3页 Journal of Higher Correspondence Education(Natural Sciences)

关键词自主学习导学教学策略自我效能感非智力因素

分类号 G632.0 [文化科学—教育学]

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高等函授学报（自然科学版）

2007年第5期

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