摘要
运用自主学习的理论和实践,针对在自主阅读教学中所涉及的三个层次——阅读认知过程、阅读管理和阅读内容,着重探讨自主阅读教学的有效监控机制,从而使开放的自主阅读教学在课堂内外有方向、有压力和有动力下进行,自主阅读的内涵也因此变得更明确、具体和丰富。
Combining teaching practice with the theory of learner autonomy, directing at the three levels of teaching reading the cognitive process of reading, reading management, reading content, the paper intends to probe into the effective supervision mechanism of teaching reading so that the teaching of reading can be conducted efficiently in classroom and out of classroom. Furthermore, the mode of learner autonomy becomes clear and tangible.
出处
《湖南师范大学教育科学学报》
2007年第6期127-128,F0003,共3页
Journal of Educational Science of Hunan Normal University
基金
湖南省教育厅2006年教改课题"大学英语自主阅读教学模式的行动研究"
关键词
自主学习
阅读教学
监控机制
learner autonomy
teaching reading
supervision mechanism
作者简介
李苗（1967-），女，湖南娄底人，湖南师范大学大学英语部副教授，硕士。
