摘要
本文认为案例教学法是一种由培训者控制、受训者作为主体参与、围绕真实案情展开的特殊教学方法，有别于以教师为中心的传统教学方法；具有过程的开放性、信息的对称性、思维的多元性和创新性等特征，其过程的意义往往大于结果，案例教学法在培养学习者分析和处理实际问题的能力，处理复杂事件的应变能力以及团队精神等方面表现出良好的适用性。
出处
《中国职业技术教育》
北大核心
2007年第28期22-24,共3页
Chinese Vocational and Technical Education
作者简介
陆俊元（1963-），男，江苏苏州人，江南社会学院教授、博士．主要研究国际关系、教育培训规律等。
