摘要
从探讨隐性课程与显性课程的相互关系入手,阐明了隐性课程与显性课程的特点.提出了隐显性课程有效衔接的途径:从软件方向衔接,从硬件方面衔接以及完全衔接,从而使隐显性课程有机结合,组成协调统一的课程体系.对于实施素质教育,提高教学质量,培养全面发展人才具有重要意义.
出处
《西安工程科技学院学报》
2007年第2期282-284,共3页
Journal of Xi an University of Engineering Science and Technology
作者简介
屈一泓（1972-），女，陕西省三原县人，西安工程大学讲师．E-mail：quyl-2008@126．com
