摘要
对考试进行质量分析有助于提高考试质量,从而促进教学质量的提高。根据教育测量理论,通过对高校专业课程考试的信度、效度、难度和区分度的分析,能全面了解专业课程的教学质量,发现教学和考核中存在的的问题。因此,规范试卷设计、分析和成绩分析,正确、及时处理考试中的偏差,是提高考试质量的有效举措。
出处
《南通大学学报（教育科学版）》
2007年第2期86-89,共4页
Journal Of Nantong University(Education Sciences Edition)
作者简介
戴洪萍（1967-）,女,江西奉新人,常熟理工学院机电工程系助理研究员,江西师大教育管理专业硕士研究生.
