摘要
音乐心理教育是根据音乐学科的特点,在学生感受、体验、表现以及创造音乐的过程中,施加心理影响并与学生自主构建相互作用,从而培养学生健康的审美情趣和良好的心理素质的一种教育。通过对音乐心理教育内涵与价值的探索,从转变角色、增强能力、提升素养、注意方法、讲究策略五个方面对音乐教师提出了期待。
Musical psychological education, as a kind of education basing on the features of music, during the proeess of students＇ feeling, experiencing, showing and creating of music, brings a psychological influence to students and interacts with students, in order to cultivate students＇ healthy aesthetic sentiment and fine mental nature. Through the study on the connotation and value of musical psychological education, this article puts forward expectation to music teachers from the perspectives of role changing, ability improving, attainment enhancing, method noticing and strategy choosing.
出处
《湖南师范大学教育科学学报》
2007年第3期51-54,共4页
Journal of Educational Science of Hunan Normal University
基金
2004年国家教育部"十五"规划课题<构建中小学校园美育新体系实验研究>(项目编号:FLBO30701)
关键词
音乐心理教育
音乐教师
内涵与价值
期待
musical psychological education
music teacher
connotation and value
expectation
作者简介
龙亚君（1969-），女，苗族，湖南龙山人，湖南省第一师范学校音乐系副教授，硕士。
