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在置疑中引导参与

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摘要课堂置疑往往决定着一堂课的走向,直接影响着教学流程、教学氛围和教学效果。

作者杨巧玉

机构地区营山县城南一小

出处《四川教育》 2007年第4期43-43,共1页

关键词置疑引导教学流程教学效果教学氛围课堂

分类号 G633.51 [文化科学—教育学]

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四川教育

2007年第4期

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