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问题解决研究对化学教学的启示被引量：12

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摘要通过对问题解决的认知心理加工过程分析,探讨了问题表征,知识迁移对问题解决的影响,并对化学课堂教学如何提高学生解决问题的能力提出了一些建议。

作者徐峙晖

机构地区南京农业大学理学院

出处《化学教学》 CAS 2007年第1期17-19,共3页 Education In Chemistry

关键词问题解决表征迁移化学教学

分类号 G633.8 [文化科学—教育学]

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化学教学

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