摘要
对默会知识的占有和传播程度,是职业院校能否具有比较优势的关键。默会知识具有特定的内涵与特点。职业院校默会知识主要表现为三种形式:基于个体技能表现的默会知识;基于组织惯例的默会知识;基于学校文化的默会知识。要促进职业院校默会知识的传播,必须建立有利于默会知识传播的组织结构,形成组织中各个相关成员之间交流默会知识的机制;重新审视学徒制的地位和作用,提倡和重视学徒制,同时引导个体反复自主训练;致力于营造一种有利于默会知识传播并体现企业文化精神的学校文化。
作者简介
董仁忠（1969-）,男,湖南怀北人,江苏省职业技术教育科学研究中心科研人员,华东师范大学职业教育与成人教育研究所博士生.主要从事职业教育基本理论、职业教育课程和职业教育比较研究;
张晋（1978-）,女,吉林省吉林市人,华东师范大学职业教育与成人教育研究所博士生,主要研究方向为职业教育基本理论;
马庆发（1952-）,男,上海人,华东师范大学职业教育研究中心主任、教授、博士生导师.
