摘要
目的为进一步抓好临床助产士的在职学习,提高她们的基本理论成绩、操作技能和抢救技能。方法采用“以问题为基础”的学习模式,把不同职称的助产士随机分为实验组和对照组,经考核统计分析2组间甲套成绩无统计学差异。对照组采用传统教学方法,实验组采用PBL教学模式,实验结束后选用乙套测题考核。计算2组被试甲乙两套考题得分差值。结果实验组助产士的基本理论、操作技能、抢救技能3项考核成绩较对照组均有明显提高。结论PBL引导助产士灵活运用已掌握的知识,激发助产士深入学习的兴趣和欲望,有助于提高助产士终身学习和生存的能力。对有一定临床经验的助产士来说运用PBL学习模式非常合适。
出处
《现代护理》
2006年第8期775-776,共2页
Modern Nursing
作者简介
尹姣,女,1971年出生,大专,主管护师,护士长.
