互动与引导:双主体理论在本科生导师制中的两种表现形态被引量：26

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摘要 “双主体”,作为一种现代教育理论,应是本科生导师制的理论预设。在本科生导师制的实行过程中,双主体理论有两种突出的表现形态:即互动与引导。互动显现了教育主体和受教育主体的共性,引导则显现了教育主体的个性。

作者吕绍明

机构地区浙江丽水学院

出处《南京社会科学》 CSSCI 北大核心 2006年第4期129-132,共4页 Nanjing Journal of Social Sciences

关键词导师制双主体互动引导共性个性

分类号 G45 [文化科学—教育技术学]

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