摘要
教育观念具有重要的制度性作用,而精英人物在教育制度形成与演变过程中扮演着重要角色。教育精英通过传播、创新教育观念,主导教育制度安排的建构行动。在教育制度安排的建构过程中,存在四种不同类型的教育制度变迁的路径:由改进效率的潜在机会所引起的教育制度变迁;由外部竞争压力引起的教育制度变迁;因思想观念中手段与目标之间的矛盾而引起的教育制度变迁;因制度的结果违背人类终极价值而引起的教育制度变迁。
Education idea plays an important institutional role, but the elites play important roles in education institutional formation and its changes. The elites pass the education to spreads, set up notionally, and acquire social people responses, according to main current education ideas, pushing the construction activity of the education institutional arrangements. In education institutional arrangements of the construction process, exist different types of changing paths： change from the latent opportunity of an education institution for causing improvements of the efficiency; be competed by exterior pressures; the causable education institution changes due to the thought idea inside with target self-contradiction; the causable education institution changes due to ultimate end value in mankind in institutional result violation.
出处
《高等教育研究》
CSSCI
北大核心
2006年第1期58-63,共6页
Journal of Higher Education
基金
教育部高等学校优秀青年教师教学科研奖励计划资助项目(2000076)
关键词
教育观念
主流教育观念
教育制度安排
教育制度变迁
education idea
main current education idea
education institutional arrangement
education institutional change
作者简介
罗必良（1962～）,男，湖北监利人，华南农业大学经济管理学院院长，教授。博士生导师，从事制度经济学研究；
曹正汉（1963-）,男，江西九江人，浙江大学经济学院副教授，从事制度经济学研究；
张日新（1961-），男，广东梅州人，华南农业大学委员会经济管理学院党委书记，研究员，从事教育经济学研究。
