运用多元智能理论指导课堂教学实践

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摘要加德纳教授认为人在实际生活中所表现出来的智能是多种多样的，这些智能可被区分为七项：语言文字智能、数学逻辑智能、视觉空间智能、身体运动智能、音乐旋律智能、人际关系智能和自我认知智能。多元智能理论所指的“多元”并不是指设备的多元，而是启发的“多元”，同时也是适应人潜能的“多元”，以教材内容及现实生活为素材，从学生的潜能本质开始设计，以最终实现个体发展的多元。

作者潘红星

机构地区上海市田家炳中学

出处《地理教学》 2006年第1期32-34,共3页 Geography Teaching

关键词多元智能理论教学实践课堂现实生活语言文字数学逻辑视觉空间音乐旋律人际关系教材内容

分类号 G633.55 [文化科学—教育学]

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地理教学

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