摘要
国内外学者围绕着“李约瑟难题”的解决对中国传统科学文化进行了深入挖掘、解读和反思,从多视角、多层面阐释、比较了中国传统文化与西方科学传统发展的背景、动力和形态的异同,揭示了近代科学技术没有诞生在中国的原因。这些研究理论和成果启示我们,科学教育的改革要重视对传统文化特质的分析和把握,进而处理好本土文化与外来文化、文化继承与文化引进、文化传承与文化创新、文化形态与文化价值的关系,推进科学教育的发展。
出处
《中国科技论坛》
CSSCI
北大核心
2006年第1期131-135,共5页
Forum on Science and Technology in China
基金
吉林省教育科学"十五"规划重点课题(A0415019)
东北师大青年科学基金(94039)
作者简介
于海波（1973-），男，黑龙江省七台河市人，东北师范大学物理学院副教授．教育学博士．东北师范大学教育科学学院博士后；研究方向；科学教育基本理论、课程与教学基本理论研究。
