感恩意识与感恩教育被引量：138

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摘要 “工具教育论”正在制造“孩子的成长苦难”。教育应当以教会孩子做人为基本理念,而教孩子做人应当从培养感恩意识开始。所谓感恩是指主体(人)对有利于自己生存和发展的因素表示友好并且回报。感恩包含“识恩”、“记恩”、“谢恩”和“报恩”四个环节。“感恩”意识具有重要的心理学意义和社会学意义。家长、教师、学校和教育主管部门应当把感恩教育提上议事日程。

作者张桂权

机构地区四川师范大学政治教育学院

出处《当代教育论坛（宏观教育研究）》 2006年第1期30-33,共4页 forum on contemporary education

关键词感恩意识感恩教育工具教育审美教育教育评价

分类号 G41 [文化科学—教育技术学]

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