培养学生参与习作评价的能力是提高他们作文水平的有效教学方法

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摘要传统的作文教学中，学生写作搁笔后，其习作“批改、讲评”工作教师“责无旁贷”。而《语文课程标准》指出“实施评价，应注意教师的评价，学生的自我评价与学生问互相评价相结合”，“要注意考查学生修改作文的态度、过程、内容和方法。要通过学生的自改和互改，取长补短，促进相互了解和合作，共同提高写作水平。”因此，教师不应再一手“包办”习作评价，必须还给学生自主参与习作评价的权利，用开放习作评价的方式，让他们真正走完作文的全过程。

作者封妙利

机构地区宝鸡市金台区店子街小学

出处《陕西教育科研（课改实验版）》 2005年第3期47-48,共2页

关键词习作评价学生参与作文水平教学方法《语文课程标准》能力培养学生写作内容和方法

分类号 G623.24 [文化科学—教育学] G424.21 [文化科学—课程与教学论]

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