摘要
在教学系统中,教学目标与学生现有认知水平之间的矛盾是基本矛盾,是任何教学活动得以开展的原动力;“教”与“学”的矛盾,即“教”能否促进“学”的矛盾则是主要矛盾;而教师与学生之间的矛盾则构成了教学系统中的重要矛盾。理清了这些矛盾,才能理清教学活动中的错综复杂的关系,也才能对教学活动有清醒的认识。
出处
《成都教育学院学报》
2005年第8期80-81,共2页
Journal of Chendu College of Education
作者简介
杨承云（1975-）男，成都教育学院计算机科学系，助教。
