摘要
社会需求的转换,要求教育者和教育媒体设计者重新审视电化教育发展的变化趋势,大学教育要勇于承担变革的挑战,为社会培养兼具专业素养和协作能力的人才。一种e-Learning的,把教育学、技术、组织等因素包括美学在内的综合视角才是解决问题的办法。本文从转变教育设计人员的观念、影响e-Learning环境的协作学习的因素、交互设计的基础支撑因素等角度探讨了e-Learning环境中教育、技术、传播、社会、心理、审美共同支撑的合作机制,重点介绍了Kirschner等设计的e-Learning环境协作学习的六步交互设计模式。
出处
《电化教育研究》
CSSCI
北大核心
2005年第7期46-49,共4页
E-education Research
