试论脑科学对记忆的研究及教学意义被引量：4

On study of memory in respect of cerebrology and its' teaching significance

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摘要脑科学的兴起,使记忆之谜不断被解开,同时也冲击着人们对记忆和学习的传统观念,为教学实践提出了许多新的启示。

作者吕萍

机构地区上海师范大学教育科学学院

出处《天津市教科院学报》 2005年第2期47-49,共3页 Journal of Tianjin Academy of Educational Science

关键词脑科学记忆传统观念教学实践研究成果

分类号 G40-056 [文化科学—教育学原理] B842.3 [哲学宗教—基础心理学]

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