混合班教学中同教材异课搭配的尝试被引量：2

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摘要我区村办幼儿班有205个,其中93%是混合班。上课组织形式有同课程、同教材,同课程、不同教材,不同课程、不同教材三种。在教学实践中,对不同课程、不同教材的搭配感到还缺少合理的、科学的组织方法,常常出现教学时间难控制、课堂纪律不好等现象(特别是小龄组),稍有不当便顾此失彼。对此,我们构想了同教材异课程搭配的新课型。

作者许学铭

出处《幼儿教育》 1990年第2期11-11,共1页 Early Childhood Education

关键词混合班教学教学时间课堂纪律无意注意课型龄组课例齿挺外形特征刘绘

分类号 G61 [文化科学—学前教育学]

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