摘要
(一) 我们的理论工作者常常认为我们的实际工作者忽视评价,不懂得评价,因而工作缺乏科学性;反过来,我们的实际工作者又觉得我们的理论工作者只重视评价研究,以致忽视了传播与社会的宣传教育。由于工作的侧重点,以及所处环境的不同,各有侧重是可以的:但是,分歧却是不必要的。这里的一个重要问题是:理论与实际的结合。当然,作为健康教育的实际工作者来说,要加强评价是不言而喻的。要提高健康教育的地位,必须重视评价,要加强健康教育的科学性,更要重视评价。过去长期以来,正是由于我们忽视了评价,不懂得评价,以至被某些人认为健康教育是一项卫生行政工作,而不是一门科学;
出处
《中国健康教育》
1992年第5期30-31,共2页
Chinese Journal of Health Education
