摘要
本文扣住《九年义务教育全日制初级中学教学大纲》中关于"发展思维能力是培养能力"这一"核心",并就思维本身两种形式——"常规思维"与"非常规思维"作比较分析,针对目前中学数学教学过程中存在的对非常规思维的训练和重视不够的现象,进行说理论证。文章强调抓住"思维过程"这一重要环节是初中数学教学中一项根本任务,也是提高学生数学素质的基本保证,着重从六个方面阐述了在现行教学活动中,教师必须遵循"观察——联想——变换"三步原则,实现《大纲》要求,充分发展学生的创造能力,重视培养学生的思维能力,进而全面提高学生的数学素质。
出处
《合肥学院学报（自然科学版）》
1999年第2期78-81,共4页
Journal of Hefei University :Natural Sciences
