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高中数学研究性学习的探索

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摘要研究性学习是在教师指导下,以问题为载体,通过创设科学研究的情景和途径,运用已掌握的知识,主动、多渠道地获取新知识的学习方式.它能培养学生主动探究、自觉学习的习惯,激发学生的创新意识,开发学生的创新潜能.数学教育家弗赖登塔尔曾说:“数学知识既不是教出来的,也不是学出来的,而是研究出来的.”研究性学习符合现代教育理论的“立体性原则”和“以学生发展为本的教育理念”.

作者李红

机构地区上海市奉贤区曙光中学

出处《上海中学数学》 2014年第6期13-15,共3页

关键词高中数学研究性学习数学开放题等比数列通项公式

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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