孔子论学习的积极态度

在线阅读下载PDF

导出

摘要学习是一项极为复杂的心理活动,它包括各种心理现象。从它对学习发生的作用来看,可以把这种心理现象分为两类心理成份:一类是关于学习本身的各种心理成份,其中包括感知、记忆、思维和想象等,这一类心理成份是学习得以实现的必要条件,学习知识,获得技能必须通过这些心理成份的协同活动才能完成。孔子十分重视这一类心理成份的作用,我在另一文中已经专门谈到了。另一类是关于激发学习积极性的各种心理成份。

作者陈德安

机构地区山西师范学院

出处《教育理论与实践》 1982年第6期36-39,共4页 Theory and Practice of Education

关键词孔子心理成份积极态度学习目的心理现象学习积极性必要条件心理活动学习动机学生

分类号 G40 [文化科学—教育学原理]

引文网络
相关文献

1郭红艳.学生自主学习能力的培养[J].小说月刊（下半月）,2015,0(12):53-53.
2赵兴鹏.教师素质的提高与教学方法的选择[J].泰山乡镇企业职工大学学报,2002,0(4):22-22.
3何瑞兰.孔子论学[J].九江师专学报,1993,12(2):61-64.
4蒋晓易.浅议英语课堂怎样激发学生的学习动机[J].文理导航（教育研究与实践）,2014(9):116-116.
5党高.体育课堂中快乐学习的探讨[J].新校园（中旬刊）,2012(5):36-36.
6周仁康.小学生作文引趣谈[J].普教研究,1994(4):61-61.
7姜同绚.孔子论“学”[J].现代语文（上旬．文学研究）,2013(1):4-7.
8程小爱.开展数学实践活动,引导学生主动发展[J].教师,2016,0(1):50-50.
9马来顺.教师工作满意感研究述评[J].教育科学论坛,2012(11):62-64.
10黎智强.浅谈如何激发学生学习兴趣[J].读写算（教育教学研究）,2011(34):90-90.

教育理论与实践

1982年第6期

浏览历史

内容加载中请稍等...

孔子论学习的积极态度

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史