期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

影响教育实验推广的因素分析(上) 被引量：1

原文传递

导出

摘要一、引言教育学是一门应用科学。这意味着:"所进行的教育研究应该对教育情境中出现的问题做出回答,只有在研究成果能被应用到当前教育实践中去之后,才能说是成功了。"作为教育研究一种重要方法的教育实验来源于教育实践,实施于教育实践,更应该运用于教育实践。一项仅仅为了验证某一假说,而无任何实践价值的教育实验是不可想象的。

作者徐玉斌

出处《全球教育展望》 CSSCI 1992年第1期34-40,53,共8页 Global Education

关键词教育实验研究教育实践研究成果理性主义教育研究人员实验报告因素分析成果推广教育情境外在效度

分类号 G40 [文化科学—教育学原理]

引文网络
相关文献

同被引文献9

1李如密.关于教学模式若干理论问题的探讨[J].课程．教材．教法,1996,16(4):25-29. 被引量：126
2孙俊才,卢家楣.国外教师情绪研究的视角转换与启示[J].外国教育研究,2007,34(7):19-23. 被引量：24
3杨开城,张晓英.教学模式到底是什么[J].中国电化教育,2008(4):12-16. 被引量：31
4蔡宝来,车伟艳.国外教师课堂教学行为研究：热点问题及未来趋向[J].课程．教材．教法,2008,28(12):82-87. 被引量：51
5李红恩,靳玉乐.教师的教育情感:内涵、构成与启示[J].现代教育管理,2011(10):86-89. 被引量：21
6王文静.中国教学模式改革的实践探索——“学为导向”综合型课堂教学模式[J].北京师范大学学报（社会科学版）,2012(1):18-24. 被引量：151
7毛景焕.当代中西教学模式比较分析——兼谈我国当代教学模式建构之不足[J].教育研究与实验,2000(1):30-33. 被引量：16
8陈志刚,张紫屏.课程改革的难题:凯洛夫教学模式的遗留[J].全球教育展望,2013,42(6):29-38. 被引量：13
9曹一鸣.教师实践智慧与教学模式研究[J].教育理论与实践（学科版）,2006,26(4):30-32. 被引量：12

引证文献1

1王俊民,李青燕,何晖.当前中学课堂教学模式发展的困境与突破方向——以“三助式”教学为例[J].当代教育科学,2016(20):52-55. 被引量：1

二级引证文献1

1王俊民.理想与现实:核心素养引领下中小学教学变革的策略——基于国内外教学变革实践的经验与教训[J].教育与教学研究,2019,33(8):33-41. 被引量：6

1胡晓峰.科学认识和推进课程改革[J].教育情报参考,2007(4):40-41.
2福建省基础教育新课程实验推广工作的实施意见[J].福建教育,2002(02A):4-5.
3申建春.湖南省基础教育新课程实验推广实施方案[J].湖南教育（综合版）,2002,0(14):33-34.
4胡晓峰.科学认识和推进课程改革[J].湖南教育（综合版）,2006(12):18-19.
5李中国.高师成教如何应对基础教育课程改革[J].中国成人教育,2005(12):62-63.
6青海省义务教育课程改革实验推广工作方案[J].青海教育,2001(11):6-8.
7云南省基础教育新课程实验推广工作规划[J].课程教材教学研究（小教研究）,2002(9):4-5.
8王建虹.打开小窗《新经典·日日诵》一年级试用札记[J].小学语文教师,2010(12):74-74.
9李日芳.打开校门闹春风[J].开放潮,2008(4):19-20.
10苏春景.走出教学实验推广应用误区的途径[J].教育评论,2000(2):29-32. 被引量：5

全球教育展望

1992年第1期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部