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杜威“思维五步法”新探被引量：5

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摘要杜威的“思维五步法”就其过程讲,是一种科学的思维模式,有符合人类科学实验过程、求实创新的合理因素,对学校教学工作也有一定的借鉴意义,但其理论基础是错误的,以此等同和取代教学过程,则有片面之处。

作者刘新科

机构地区陕西师范大学教育系

出处《陕西师大学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 1991年第1期120-124,共5页

关键词杜威思维五步法教学过程

分类号 G658.3 [文化科学—教育学] C55 [社会学]

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陕西师大学报（哲学社会科学版）

1991年第1期

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