摘要
儿童的游戏有助于创造力的提高,这种关系似乎早被人们所认识,但游戏中,究竟哪些因素能促进创造力的发展,这种机制又是什么,对这些环节的认识和合理应用直接影响到游戏的质量。近二十年内,心理学家作了大量的实验,并对实验结果作了理论解释。总的来说,近二十年来的有关游戏和创造力关系的实验,是根据三个游戏理论为基础来进行的。1.游戏包含了特定的探究。它的特征是:当儿童见到一个新颖的物体时,就会问:“这是什么,它有什么用?”它的表现是:用眼观察,主动的探究、操作物体、能长时间地注视物体。这种理论认为,通过这种特定的探究。
