教学中大脑资源“内耗”与浪费的理论透视及克服策略
被引量:2
出处
《课程.教材.教法》
CSSCI
北大核心
1999年第12期19-22,共4页
Curriculum,Teaching Material and Method
-
1王彦发.艺术教育与人的全面发展[J].河南大学学报(社会科学版),1997,37(4):116-119. 被引量:2
-
2余杰蓉,齐建涛.拖延对英语学习的影响及其应对策略[J].考试周刊,2013(15):93-93.
-
3杨丹.关于英语专业学生英语学习焦虑的个体差异及克服策略研究[J].都市家教(下半月),2014(8):226-226.
-
4杨文华.状态与教学[J].青春岁月(学术版),2014(6):74-74.
-
5朱军.从需要层次理论透视学校班级管理[J].教育与职业,2006(15):39-41. 被引量:14
-
6李凤.学习困难学生学习心理障碍克服策略之管见[J].科学时代,2011(5):207-208.
-
7黄端舟.情感教育在班主任工作中的作用[J].都市家教(下半月),2009(5):8-8.
-
8王瑞生.小议消除“内耗”[J].云南教育(小学教师),1991,0(12):42-42.
-
9张兵.音乐,让班级管理也动人[J].班主任,2007(5):16-16.
-
10吴启胜.浅谈学校民主管理[J].川北教育学院学报,1998,8(1):22-25.
;