摘要
语言是文化的载体,是文化的重要组成部分;词汇是语言的重要表现形式,承载着丰富的文化信息和内涵。教师在进行英语词汇教学时,应充分体会其中丰富的文化内涵。本文基于建构主义学习理论拟研究多媒体环境下英语词汇教学和文化差异。
出处
《内蒙古农业大学学报（社会科学版）》
2012年第2期334-335,共2页
Journal of Inner Mongolia Agricultural University（Social Science Edition)
基金
河南省社科联
经团联调研课题
项目编号:SKL-2011-1253
