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数学学习中不能“动”的现象初探及解决策略
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摘要
由于心理障碍、数学语言障碍、缺乏创造性数学思维、应用意识及创新能力差等原因,高中生在数学学习中普遍存在着不能"动"的现象。本文试就这一现象进行探究分析,给出相应的解决策略,让学生在数学学习中真正"动"起来,已达到培养其数学能力与素养的目的。
作者
胡安邦
机构地区
甘肃天水市麦积区新阳中学
出处
《中国校外教育》
2008年第2期102-102,151,共2页
AFTERSCHOOL EDUCATION IN CHINA
关键词
中学数学
学习障碍
解决策略
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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