中学生性认知心理状况的调查研究被引量：1

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摘要目的:了解中学生性问题认知方面的情况,以便在教学实践中更好地帮助学生解决心理困惑,使之性心理健康发展。方法:对某中学初中一二年级和高中一二年级952名中学生的自填式问卷进行分析。结果:初中生与高中生、住校生与非住校生性认知心理存在差异。

作者聂晶

机构地区清华大学教育研究所

出处《文教资料》 2006年第10期61-62,共2页

关键词青春期性教育性心理认知

参考文献1

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文教资料

2006年第10期

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