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“传热专题”双语互动教学过程所引发的思考

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摘要为使双语教学效果更佳,'传热专题'课程采用了互动式教学模式。结合教学实践活动,本文试图从教学法选择、课堂组织策划、教师素质以及教学管理等方面加以总结分析,以便提高认识为进一步提高教学水平奠定基础。

作者陈红荣陈卓欧少端

机构地区中南大学能源科学与工程学院

出处《长沙铁道学院学报（社会科学版）》 2009年第1期126-127,133,共3页 Journal of Changsha Railway University

关键词互动式教学传热专题双语教学教学管理

分类号 C55 [社会学] U2-4 [交通运输工程—道路与铁道工程]

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长沙铁道学院学报（社会科学版）

2009年第1期

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