摘要
"情感过滤说"是Dulay和Burt于1977年提出的,旨在解释情感因素影响外语学习的过程。后来美国语言教育学家Krashen在他们的基础上发展了这一理论,认为情感过滤"是阻止学习者完全消化他学习中所得到的综合输入的一种心理障碍"。情感过滤说认为,有了大量适合的输入环境并不等于学生就可以学好目的语,第二语语言习得的过程还受到情感因素的影响。大学英语教学中存在哪些情感因素,如何在教学中与其联系起来,搞好英语教学,本文将予以阐述。
出处
《社科纵横》
2008年第8期176-178,共3页
Social Sciences Review
