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多元智能理论与职业学校学生的个性发展被引量：3

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摘要文章讨论并运用了多元智力理论,认为:教师要树立乐观的学生观,对症下药的教学观,建立合理的评价体系,转变在教学中的角色,激发学生的潜能,促进学生个体的发展。

作者黄亚媛

机构地区温州市平阳职业技术学校

出处《中等职业教育》 2004年第20期19-21,共3页

关键词多元智能理论职业学校个性发展评价体系

分类号 G712.0 [文化科学—职业技术教育学]

作者简介黄亚媛:浙江师范大学教育学院硕士

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