摘要
由于多媒体教学的直观、生动和信息量大等优势,其在教学领域的应用已非常普遍。但目前多媒体教学仍存在诸多问题,教学水平和教学效果高低不一。因此,仍有对其进行不断总结和研究的必要。本文比较了多媒体教学和传统教学在病原生物学中的应用效果,深入分析和揭示了多媒体教学的优势及出现的问题,并为进一步促进和完善多媒体教学,提高教学质量提出了相应的建议。
出处
《实用预防医学》
CAS
2006年第6期1683-1685,共3页
Practical Preventive Medicine
作者简介
李争鸣(1957-),男,侗族,本科学历,副教授,主要从事医学微生物学、微生物学检验教学工作.
