摘要
论述了现行的评价机制在高校实验室建设中的重要意义,指出了其存在的不足和局限性。在此基础上,提出了建立新的高校实验室评价体系的基本思路,即按学科构成对高校实验室进行科学分类,按高校类型确定相应的评估能级,按实验室的性质确定合理的指标要求,按实验室的发展阶段确定相应的评估等级,依此建立全系统、全过程的评估系统,形成分级达标、分类推进、动态管理的评价机制。
出处
《实验科学与技术》
2005年第2期111-113,89,共4页
Experiment Science and Technology
作者简介
李乃鹏(1968-)男,学士,主要从事机房维护工作.
