摘要
在义务教育课程综合化改革背景下,“语地融合”——即小学语文与地理知识的跨学科主题式教学,成为丰富语文课堂内涵、培养学生综合素养的重要路径。本文立足小学语文课堂,以“自然景观”“地域文化”“家乡生活”为核心主题,挖掘语文文本中的地理元素。同时,文章针对当前实践中“地理元素挖掘浅”“学科融合牵强”“探究活动形式化”等问题,提出具体实践策略,从而实现“语言能力培养”与“地理认知启蒙”的协同育人。
基金
庆阳市2024年基础教育科学规划一般课题“初中地理跨学科主题式教学实践研究”成果之一(编号:QYKTLX[2024]154)。
作者简介
连旭(1987—),女,甘肃环县人,本科,研究方向:小学语文。。
