摘要
在口腔医学教育改革持续深化的进程中,任务驱动教学模式对口腔正畸学生教育具有显著的革新作用。此模式通过构建贴近临床情境的任务体系,不仅能够有效提升学生的实践操作能力,还能推动理论知识与临床实践的深度交融,并以任务为导向充分激发学生的学习主动性。然而,当前其改革遭遇多重现实难题,教学任务与临床实际需求存在脱节现象,任务执行过程中缺乏指导,考核方式也较为单一。研究认为,应从三个方面推进改革,一是优化任务设计使其契合临床实际,二是强化教学实施中的过程性指导,三是构建多元的考核体系,进而打造以任务为连接纽带、以能力培养为核心的口腔正畸教育新范式,为高素质正畸人才培养提供教学模式创新的有效路径。
作者简介
杨雅娴,生于1987年8月,女,汉族,河南郑州人,硕士,郑州大学第一附属医院口腔正畸科,主治医师,研究方向为错颌畸形的发病机制和口腔正畸学教学研究。
