摘要
在科技飞速发展的时代,科学探究能力是人才必备素养之一。化学作为一门以实验为基础的学科,实验教学在培养学生科学探究能力方面具有不可替代的作用。本文以人教版高中化学必修教材为依托,借助“验证补铁传言真伪”的教学设计案例,深入剖析化学实验教学培养学生科学探究能力的路径。研究显示,以真实情境驱动、问题链引导、分层任务设计为核心的实验教学策略,能够显著提升学生实验设计、证据推理及创新思维能力,同时推动教师专业成长。
出处
《环球慈善》
2025年第7期0295-0297,共3页
基金
广西教育科学“十四五”规划2024年度中小学实验教学研究专项课题重点课题《化学实验教学促进学生探究能力培养的策略研究——以人教版化学必修教材教学为例》(批准文号:桂教科学(2024)22号)立项课题编号:2024ZJY1006。
作者简介
通讯作者:赵艳。
