摘要
本研究旨在探讨基于案例的学习(CBL)教学法在医学影像专业实习生CT图像质量控制教学中的应用效果。选取本院2023年7月~2024年10月在放射科实习的60名影像专业实习生作为研究对象。按照教学方法分为两组进行对比,其中实验组采用CBL教学法,对照组采用传统教学法。并比较两组学生图像质控能力、教学满意度。研究结果表明,实验组在CT图像质控能力和教学满意度方面均显著高于对照组,具有统计学差异(P<0.05)。结论表明,CBL教学法能够有效提升医学影像专业实习生的CT图像质控能力,同时促进其主动性、独立性、发散性、创造性及批判性思维的培养,从而为医学影像教育的改进提供了有力依据。
基金
成都医学院本科教育教学改革研究(JG2023048)。
作者简介
倪煜量(1992—),男,汉族,四川蒲江人,本科,中级职称,研究方向为医学影像技术教学。
